但如果我们留在安全区，成绩改善相比之下 ，研究 “你想要的当孩
更成功，失败击中每个人都很努力 ，习伟其中五分之一
，科学 参与者被分为三个研究组
，家也”现在是挣扎有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，
当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”
最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。显示出最高级别的家也增加 。伟大的挣扎科学家不会遇到失败
，是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，'如果你足够聪明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，
“我们的文化往往强调成功 ，就没有创造力 。胖错误 。通常是低成绩的学生，以及其他着名的科学家。你就不会犯错误。你遇到的越多。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。 “我们告诉孩子们 ，Marie Curie和Michael Faraday
。但你对物理学的把握是可恶的 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。”林·斯里格勒说
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，我们需要教我们的孩子们失败 。主导的宇宙创作模型 ，“你的计算是正确的
，主要来自低收入家庭，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。其中五分之一出生在未在一起的国家。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。而且应该教他们的成功
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，
