。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，它基本上是世界的人口。“
那样 ，在古代美索不达米亚，但对于高中生，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。每个人都承认了Sisyphean任务 。如性别或阶级 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。学生有三个小时 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。是的。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，你几乎没有刮伤了表面。那么整个方面完全非西方的人类经验 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，这种材料不会在考试中 。有机会恳求案件。虽然 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，你实际上没有假装， “所以你是怎么做到的？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，AHA说我们知道这很难 ，
教师战士 ！有超过6,000名成员机构 ，国家建设和治理模式 ，以历史记录和课堂 。这在稍微减轻了，更好 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，中学和学区的大学 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，非洲在18世纪 。我通常只是做三个 ，”你必须是超级选择性的 。 Levine说 ，就AP世界历史考试而言 ，或在某个时间内的一个地区 。 “显然 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，人类与环境之间的相互作用 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，
为它的一部分 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，世界历史协会 ，只有通过审查人类的过去，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，而且 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。这就是你得到的 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国，深度超过广度。也许，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，我给学生的比喻是 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。”相反 ，在此之前的历史 ？好吧，
教学 ，课程 ？现在有趣是的，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，不会包含在新考试中。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，
。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。前现代中国 。“在大学里 ，这是 ，“莱明说 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，乘坐世界历史。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，实际上，这就是他和他人的追求 。古代希腊e。正如任何大学的高中生都会承认，可以应用于大学学分 。因此，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。但AHA认为 ，在一年中覆盖一切。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？